Die Einbeziehung der Eltern spielt wichtige Rolle in der Kinder-akademischen Bildungsabschlüsse, die Forschung zeigt: Elterliche engagement hat einen positiven Einfluss auf ein Kind die akademischen Bildungsabschlüsse-unabhängig von Alter oder sozio-ökonomischen status

Neue Forschung hat gezeigt, wie die elterliche engagement hat einen positiven Einfluss auf ein Kind die akademischen Bildungsabschlüsse-unabhängig von Alter oder sozio-ökonomischen status.

Die Studie, durchgeführt durch die Universitäten von Plymouth und Exeter, zeigte Bereiche auf, Versprechen für Schulen und frühen Jahre Einstellungen kann die Unterstützung der Eltern in einer Weise verbessert, dass Ihre Kinder lernen.

Die Arbeit wurde im Auftrag des Bildungs-Endowment-Stiftung und unterstützt durch das National Institute for Health Research (NIHR) Collaboration for Leadership in Applied Health Research and Care Süd-West-Halbinsel (PenCLAHRC).

Der Bericht zeigte, dass für Schule-gealterte Kinder, Elternhaus und Schule-Partnerschaft ist enorm wichtig-vor allem bei Schulen, Personalisieren die Kommunikation über den Fortschritt eines Kindes und zugänglich zu machen, zum Beispiel durch SMS-Nachrichten.

Die Studie hat auch deutlich gemacht, wie family literacy-Interventionen kann helfen zu steigern die jüngeren Kinder lernen, und wie Sommer-lese-Programme verbessern kann-Schule-im Alter, in dem Kinder lernen, besonders bei Familien aus benachteiligten Verhältnissen.

Die Forscher machten Ihre Schlussfolgerungen durch die Durchführung einer überprüfung von bestehenden internationalen Studien über den Zusammenhang zwischen elterlichem engagement und Lernerfolg der Studierenden, und vergleichen die Ergebnisse mit den Antworten auf die Umfrage von schulleiterinnen, die in über 180 primär -, Sekundär-und frühen-Jahren Bestimmungen über England. Außerdem führten 20 interviews mit schulleiterinnen und-Leiter und Fachexperten zu weiteren Kontext und erkunden Sie die Ergebnisse der Umfrage im detail.

Sowie die verbindungen zwischen der Beteiligung der Eltern und Kinder lernen die Studie untersucht Tätigkeiten geliefert oder von Schulen und frühen Jahre Einstellungen, die Förderung und Unterstützung der elterlichen engagement, insbesondere für Kinder aus benachteiligten Verhältnissen.

Die Schule-weite Umfrage ergab, dass die Mehrheit der 183 beteiligten Schulen (72%) nicht über eine schriftliche Politik im Ort, um engagement, gelten für alle Eltern/Betreuer, aber die meisten der Befragten (80%) in Betracht zogen Eltern-engagement werden in der Verantwortung aller Mitarbeiter.

Lead-Autor Dr. Nick axford konfiguriert, PenCLAHRC Associate Professor in Health Services an der University of Plymouth, erklärte, dass es keine eine Sache, dass die Schulen tun sollten, zu unterstützen, Eltern-engagement, aber, dass es Bereiche zeigen Versprechen.

„Diese Erkenntnisse aus bestehenden Studien und neue Umfragen sind interessant, denn Sie betonen den positiven Zusammenhang zwischen der elterlichen engagement für Kinder und Akademische Bildungsabschlüsse“, sagte er.

„Aber es braucht Zeit und Planung, zu pflegen und zu fördern Unterstützung der Eltern. Empfehlungen wir würden nach vorne gehören für die Schulen zu bauen, die elterliche engagement in der Schule Pläne zur Verbesserung, und hart zu arbeiten, auf die Schaffung einer guten Kommunikation mit den Eltern. Letzteres könnte sogar beinhalten, Ausbildung und Unterstützung für Lehrer die Einbeziehung der Eltern, vor allem, da nur sehr wenig bereitgestellt wird, dies zu fördern in der Lehrerausbildung.“

Dr. Vashti Berry, PenCLAHRC Senior Research Fellow an der Universität von Exeter, sagte: „Wir erkennen an, dass die Schulen und frühen Jahre Einstellungen in einer schwierigen finanziellen Klima, und dass viel mehr Forschung auf, wie man am besten zur Unterstützung der Eltern erforderlich ist. Aber die Schulleiter erkennen die Bedeutung der Zusammenarbeit mit den Eltern, und es gibt viele praktische Anregungen, die in der Bildung Begabung Stiftung-Handbuch basiert auf unseren Bericht, so gibt es einen fruchtbaren Boden für Verbesserungen.“

Dr. Jenny Lloyd, Senior Lecturer in Public Health an der Universität von Exeter, sagte: „die Mitarbeiter der Schule erkennen, dass die Heranziehung der Eltern in das lernen der Kinder erfordert den Aufbau von unterstützenden und vertrauensvollen Beziehungen von der Gründung der Bühne alle den Weg durch bis zum Ende der Sekundarstufe. Schulen brauchen Ressourcen, Systeme und Strukturen zu schaffen, die eine Kontinuität der Betreuung, Erziehung und Bildung beinhaltet, dass die Eltern.“

Die vollständige Studie mit dem Titel “ Wie können die Schulen unterstützen das engagement der Eltern in Ihre Kinder lernen? Belege aus der Forschung und Praxis zur Verfügung, um anzeigen auf der website EEF https://educationendowmentfoundation.org.uk/evidence-summaries/evidence-reviews/parental-engagement/